关于信息技术说课，精选4篇小学范文，字数为200字。以新课程标准为指导思想，深入把握课程改革的精神实质，进一步加强信息技术课程的教学内容和教学方法的改革，促进学生的全面发展为目标，努力提高学生的信息素养。
信息技术说课(小学范文)：1
一、指导思想
以新课程标准为指导思想，深入把握课程改革的精神实质，进一步加强信息技术课程的教学内容和教学方法的改革，促进学生的全面发展为目标，努力提高学生的信息素养。
1、提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生的主动性、独立性和自觉性。
2、学习信息技术应用于实际的能力，使学生具备获取、处理、应用和处理信息的能力和具有应用信息资源进行学习和探究的能力，教师要以信息技术手段为依托，引导学生通过学习探究和实践，培养学生的学习能力。
3、通过对教材的学习使学生了解信息技术的应用环境，初步学会使用电脑、电视机等进行学习和探究，学会计算机的基本操作，能够应用计算机进行简单的网上查询。
4、通过培训使学生掌握信息技术的基本知识、基本技能和基本方法，理解信息技术为学习和工作带来的新变化，掌握信息技术的基本技能，理解信息乐鱼入口的技术支持和维护对信息资源的获取、处理和应用的重要性。
二、学生学习
5、通过培训使学生认识到学好信息技术的重要性和必要性，让学生树立信息意识。
6、培养学生对计算机的兴趣，让学生了解和掌握学习计算机的一些基本知识和技能，让学生掌握使用计算机的基本工具和方法。
7、培养学生学习兴趣，让学生了解和掌握学习数学的一些基本方法和常用软件的基本应用。
8、培养学生良好的学习习惯，激发学生热爱学习、主动学习的热情及对新知识的感知，帮助学生养成认真、仔细、踏实的学习态度。
三、具体要求
9、学习新的教育思想，掌握新的教育理论，掌握新的教育教学方法和手段。通过培训学习，提高自己的思想认识，更新观念，提高自己的理论水平，增强业务能力。
10、掌握信息技术基本操作，了解教育工作的客观规律，了解教育工作的内在联系，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究的能力。
11、提高自身的信息素养，具有探究精神，更新观念，发挥计算机的优势。
12、了解学科教学最新动态，学习最新的研究成果，学习最新的研究成果。
13、了解学科的发展动态，有针对性的认真研究教材，掌握教材的结构，理清教材的思路。
总之，通过培训学习，不仅使我掌握了丰富的现代教育技术理论，而且提高了自身的人文素养，使我对新时期的小学信息技术课程改革，现代教育技术的理论与方法都有了一定的认识与理解，提高了自身的现代教育技术水平。
信息技术说课(小学范文)：2
本节课是小学信息技术教学模式研究的重要内容，旨在提高课堂教学效率，从根本上改变课堂教学方式，提高课堂教学质量，促进教学质量的全面提高，以下是我对本次信息技术教学活动的一点思考：
一、教学目标
1、知识与能力目标：通过信息技术、网络、多媒体技术及有关教学软件的学习，能够在各个教学环节中使用教学软件，能够熟练的掌握使用软件制作各类教学课件的要求。
2、情感态度态度态度态度态度和价值观：对学生产生爱护和关注的态度，对学生的错误行为进行教育，能够正确的对待错误，不逃避责任。
3、能力目标：通过信息技术与学科整合课程的学习，使学生能够学会与他人合作，能够在合作与交流方式下，通过学习，能够学会对知识进行整合和加工，能够学会用计算机处理教学事物、教师、家长、同事的电子文档和表格，使学生在学习中学会自我监督、自我教育，在学习中获得成功、在合作与交流中学会学习，在合作与交流中实现自我价值。
4、情感态度：能够对信息技术教学活动的情况进行分析、总结，能够对自己的教学活动进行反思，能够在各个教学环节中使用教学软件，使学生在学习中获得成功、在合作中学习，在合作与交流中实现自我价值、在合作与交流中实现自身价值。
二、具体措施
5、认真学习信息技术教学应用软件，使其与教学内容相结合。
6、认真钻研教材、研究学生。
7)、认真备课、上课。
8)、认真上课。
9)、认真批阅作业、辅导学生。
10、认真批改作业，经常向学生推敲学生的信息技术学习内容、教学方法，有待于学生在课后及时反思，更新观念。
11)、认真听取学生的意见，积极与同学探讨问题，注重对学生信心的培养。
12、认真上好一节课，认真对待每一次教学活动。
三、具体措施：
13、认真上好每一节课，认真上好每一节课。
14、认真对待教学工作。
15、认真上好每一节信息技术课，不断提高自己的信息技术水平，不断提升自己的教育教学水平。
16、认真上好每一节课。
信息技术说课(小学范文)：3
信息技术课程的发展和进步是其他课程进步的重要标志。在新课程改革和教师专业发展的要求下，教师必须进行新的课程改革，以提高学生的信息素养。
信息技术课程是指通过对学生掌握的计算机操作技能，培养学生掌握信息技术的知识和能力，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境，让学生学习到一定的文字和图象处理技术。这种教学方式，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习、发展，有利于学生在信息技术知识、学习过程中培养自身的创新能力，有利于提升学生信息素养。
信息技术学科是信息社会主流的教育科学。教学的内容是培养学生的创新精神和实践能力，使学生学习到更好的信息技术知识和技能，是培养学生信息素养的重要途径。在信息技术教学中，学生的主要任务是学习电脑，掌握简单的电脑操作技能，了解图形的编辑、图像的分类、文献的加工等知识，掌握简单的计算机操作技能。通过信息技术的教学，培养学生对计算机的兴趣，培养学生对信息技术的兴趣，培养学生对信息的敏感度和独立意识。
信息技术课程的学习不仅仅是培养学生的计算机操作能力，更主要的是培养学生在信息技术知识的掌握过程中，对其他学科知识进行比较、分析、归纳、概括、提炼的能力和运用能力，以及对知识进行综合分析和综合运用的能力。因此，信息技术课程的学习是培养学生的信息素养的重要途径之一，也是提高学生信息素养的重要方式。
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